El investigador del Laboratorio de Neurociencia Cognitiva de la UCN, Dr. Marcos Domic Siede, fue invitado como conferencista internacional en el X Congreso Regional de la Sociedad Interamericana de Psicología, realizado en la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Santa Marta. En la instancia presentó los avances de una investigación que integra la psicología y la neurociencia para comprender cómo los vínculos afectivos influyen en la regulación emocional.

Los desafíos que impulsa el Laboratorio de Neurociencia Cognitiva de la Escuela de Psicología de la UCN son el fortalecimiento de la presencia de la investigación desarrollada desde las regiones en escenarios científicos internacionales y la generación de conocimiento pertinente para Latinoamérica. En este contexto, el Dr. Marcos Domic Siede lidera una línea de investigación que busca comprender cómo las diferencias individuales en el apego influyen en la forma en que las personas regulan sus emociones, integrando herramientas de la psicología experimental y técnicas neurofisiológicas, como la electroencefalografía, para estudiar la actividad cerebral asociada a estos procesos.

Egresado de la Escuela de Psicología de la UCN, el Dr. Domic es psicólogo, magíster en Neurociencia por la Universidad de Chile, máster en Neuropsicología Infantil y del Desarrollo por la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla) y doctor en Neurociencia por la Pontificia Universidad Católica de Chile. En esta entrevista profundiza en los hallazgos de esta investigación, su presentación como conferencista internacional y los desafíos de desarrollar neurociencia desde el norte de Chile con proyección latinoamericana.

¿Qué significó para usted ser invitado como conferencista internacional a este encuentro científico?

Es una oportunidad muy valiosa porque permite intercambiar conocimientos y experiencias con investigadores, académicos, profesionales y estudiantes de distintos países de Latinoamérica. Su enfoque en la paz, el desarrollo y la multiculturalidad invita a reflexionar sobre cómo los fenómenos psicológicos se manifiestan en contextos sociales y culturales diversos, enriqueciendo la discusión científica. Además, este tipo de espacios fortalece la colaboración entre instituciones y contribuye a construir una psicología latinoamericana más conectada, capaz de generar conocimiento pertinente para nuestra realidad y de aportar a los debates científicos a nivel internacional.

¿Cómo fue compartir los resultados de su investigación con especialistas de distintos países de Latinoamérica?

Fue una experiencia muy enriquecedora, tanto en lo académico como en lo personal. El hecho de presentar esta línea de investigación, desarrollada desde la Escuela de Psicología de la UCN y el Laboratorio de Neurociencia Cognitiva, nos permitió dar a conocer el trabajo que estamos impulsando desde el norte de Chile y generar un valioso intercambio con investigadores de distintos países latinoamericanos. Además, fue especialmente significativo compartir nuestros resultados en un congreso centrado en la diversidad cultural, ya que ese enfoque dialoga directamente con la importancia de estudiar el apego y la regulación emocional considerando las características y realidades de nuestros propios contextos.

¿Qué descubrieron al estudiar la relación entre el apego y la regulación emocional?

Nuestra investigación busca comprender cómo las diferencias individuales en el apego influyen en la manera en que las personas regulan sus emociones y qué señales neurofisiológicas acompañan ese proceso. Para ello, combinamos tareas experimentales de regulación emocional con cuestionarios psicológicos y técnicas como la electroencefalografía, el análisis de potenciales evocados, oscilaciones cerebrales, conectividad funcional y pupilometría.

Hasta ahora, los resultados muestran que la reevaluación cognitiva -una estrategia para reinterpretar situaciones y manejar mejor las emociones- se asocia con una disminución de la respuesta cerebral frente a estímulos negativos y con un aumento de la actividad theta frontal, relacionada con el control cognitivo. También hemos observado que las personas con mayores niveles de ansiedad en el apego presentan una menor participación de estas redes durante la reevaluación. Por otra parte, una mayor evitación en el apego se vincula con un incremento de la conectividad en la banda beta durante la supresión emocional, lo que podría reflejar un esfuerzo más intenso por inhibir la expresión de las emociones.

¿Por qué es necesario que la investigación sobre apego y regulación emocional también se construya desde Latinoamérica?

Gran parte del conocimiento sobre apego, regulación emocional y neurociencia afectiva proviene de estudios realizados en Norteamérica y Europa. Sin embargo, tanto el apego como la forma en que las personas expresan y regulan sus emociones están profundamente influenciados por las normas sociales, las experiencias familiares y los valores culturales de cada contexto.

En Latinoamérica, por ejemplo, suelen tener un papel especialmente importante la interdependencia, los vínculos familiares y la cercanía interpersonal. Por ello, no es posible asumir que los modelos desarrollados en otras realidades se manifiestan de la misma forma en nuestra región. La investigación de estas variables en muestras latinoamericanas nos permite identificar qué hallazgos son universales y cuáles responden a características culturales específicas. De esta manera, contribuimos a una literatura científica internacional más diversa, representativa y rigurosa.

¿Qué conversaciones despertó su investigación entre los asistentes al congreso?

La presentación permitió generar un diálogo muy interesante en torno a la relación entre cultura, vínculos interpersonales y neurociencia afectiva. Uno de los aspectos que despertó mayor interés fue la posibilidad de integrar medidas psicológicas del apego con indicadores neurofisiológicos de la regulación emocional.

Además, surgió la discusión sobre la necesidad de fortalecer la colaboración entre países latinoamericanos para comparar estos procesos en distintos contextos culturales. Esto es particularmente importante porque aún contamos con pocos estudios multicéntricos en la región. La recepción confirmó que existe un interés creciente por desarrollar una neurociencia más sensible a la diversidad cultural y social.

¿Qué oportunidades se abren para la Escuela de Psicología a partir de esta participación internacional?

Estas instancias permiten crear redes académicas, conocer metodologías desarrolladas en otros centros y generar oportunidades de colaboración internacional. Todo ello fortalece directamente la investigación que realizamos en la Escuela de Psicología de la UCN.

Además, estos beneficios también llegan a los estudiantes. Las colaboraciones pueden traducirse en su participación en proyectos, tesis, pasantías, publicaciones y actividades de formación junto a investigadores de otros países. Asimismo, les permiten comprender que es posible desarrollar investigación competitiva a nivel internacional desde regiones alejadas de las grandes capitales científicas. Para nosotros es muy importante que los estudiantes se integren tempranamente a proyectos reales y participen activamente en la producción de conocimiento.

¿Cuáles son los próximos pasos de esta línea de investigación y qué proyectos espera desarrollar en el futuro?

El siguiente paso es avanzar desde la caracterización de estas diferencias individuales hacia el estudio de su modificación mediante intervenciones psicológicas. Actualmente, estamos desarrollando una línea de investigación que examina cómo la psicoterapia orientada a mejorar la regulación emocional puede producir cambios en los síntomas psicológicos, los patrones de apego y los marcadores neurofisiológicos.

Nos interesa analizar la reorganización funcional de las redes cerebrales antes y después de la intervención, utilizando electroencefalografía y otras medidas psicofisiológicas. También esperamos ampliar las muestras, incorporar comparaciones con otros países latinoamericanos y fortalecer las colaboraciones internacionales. El objetivo final es que estos conocimientos contribuyan tanto a la investigación básica como al desarrollo y la evaluación de intervenciones clínicas más personalizadas.

¿Qué mensaje les daría a los estudiantes que desean desarrollarse en esta área de investigación?

Les diría que la investigación se construye progresivamente y que no es necesario dominar todas las técnicas desde el comienzo. Lo más importante es mantener la curiosidad, aprender a formular buenas preguntas y desarrollar una formación metodológica rigurosa.

La neurociencia afectiva es un área interdisciplinaria, por lo que requiere integrar psicología, neurobiología, estadística, programación y metodología experimental. También es fundamental trabajar colaborativamente y comprender que los proyectos científicos son el resultado del esfuerzo de muchas personas. Los animaría a participar tempranamente en laboratorios, colaborar en investigaciones y aprovechar las oportunidades de formación. Desde Latinoamérica existen muchas preguntas relevantes que todavía no han sido suficientemente estudiadas, por lo que los estudiantes pueden realizar contribuciones originales y de gran impacto.